基于实际问题解决元素化合物探究活动设计——以“不同价态铁的化合物转化的利用”为例

一、问题的提出,在教育改革的大背景下,中学化学课堂教学更加关注学生所学知识的应用价值,即选取日常生活中的实际问题为教学起点,通过教师“搭台”,学生对实际问题进行剖析,提取学科问题,学习相关学科知识和技能,解决实际问题。应该说,化学学习本质上是解决化学问题的活动,化学问题决定着化学学习的内容及其特点[1]。