相似三角形及应用

1学情分析学生在新授课期间已经系统学习了相似三角形的概念、判定、性质、应用等,但这些基本知识及基本图形相对零散,学生在解决问题时对知识的综合运用相对较弱,自主建构模型的能力稍显不足。比如,运用相似三角形的性质不灵活、依据“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”来证明想不到、在平面直角坐标系中不会构建“K”字型相似求点坐标,等等。这些问题显示,中考复习期间相似三角形的知识需要整合,基本图形的辨识及应用需要加强。