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疑似“无圆”却“有圆”——刍谈发掘隐含圆解题的策略

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摘要关于隐含圆的发掘和求解问题,要善于将数转化为形,分析题中蕴含的几何条件,并运用轨迹思想变"无圆"为"有圆"。

作者蔡欣曹军

机构地区江苏省南京市教师培训中心江苏省泰兴中学

出处《中学数学教学参考》 2019年第1期44-45,48,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

基金江苏省教育科学"十二.五"规划课题"基于'翻转课堂'模式下高中数学教学设计和实践研究"(项目编号:C-b/2015/003)成果之一

关键词隐含圆几何条件数形转化

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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