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坚守儿童本位,引领课堂方向
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摘要
以儿童为核心、根据儿童立场、坚守儿童本位是阅读教学的应然追求。在教学中,我们教师要严防自己成人思维的惯性,做到启发感悟切中儿童特点、解读深度不逾越儿童经验、价值引领回归儿童本位,这样才能使语文教学行走在正确的轨道上,全面促进学生的发展。
作者
廖晓钰
机构地区
浙江金华市婺城区罗埠镇中心小学
出处
《小学教学参考》
2019年第7期38-39,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
阅读教学
儿童本位
深度解读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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