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基于文体,把握学情,融合创新——苏教版四年级下册《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计

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摘要《沙漠中的绿洲》第二课时的教学重在指导学生在理解文意的同时了解环境保护的重要性,激发学生热爱自然的情感。教学中,教师要基于文本,把握学情,让课堂成为儿童在场的课堂,成为充满思维张力的课堂,成为有改变的课堂。

作者邱光军

机构地区江苏淮阴师范学院第一附属小学

出处《小学教学参考》 2019年第7期68-69,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词阅读教学基于文本把握学情融合创新

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2019年第7期

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