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基于计算思维的Scratch项目式教学策略研究
被引量:
4
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摘要
"计算思维"与读写算一样,是学生需要掌握的必备技能之一。为了能培养这种思维能力,本研究选用Scratch作为编程工具,运用项目式教学策略,让学生体验"需求分析—总体设计—编程实现—分享拓展"的项目开发全过程。通过反复经历"分解、抽象、概括、算法、评估",最终提升其计算思维能力。
作者
陶双双
王戈
机构地区
首都师范大学附属实验学校
北京市朝阳区教育研究中心
出处
《中小学信息技术教育》
2019年第2期77-80,共4页
基金
北京市朝阳区"十三五"教育规划课题"基于初中生计算思维能力培养的项目教学研究"研究成果之一
关键词
计算思维
SCRATCH
项目式教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中小学信息技术教育
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