让作文课成为写作思维场——黄厚江《写出认识的变化》课例评述

一堂教师教有所获、学生学有所得的作文课必定是师生思维碰撞、彼此生长的课。写作教学的思维训练很多,但真正指向写作思维的训练却很少。基于此,本文以黄厚江老师执教的写作课《写出认识的变化》为例,从三个层面阐述要立足学生写作思维的培养,必须作用于学生写作的过程,让作文课成为写作的思维场。