例谈现代诗歌的“审美担当”

现代诗教学不应成为学生诗性体验与审美塑造的破坏者,当前现代诗教学的尴尬就在于教师不是引领学生不断走近,而是驱赶他们越走越远。如果教者自身能够尝试着写写现代诗,去体验现代诗人不羁的心律,或许,我们就能从流动的美中探寻到灵动的教学生命。