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写作课堂教学问题与改进建议——基于20份作文教学案例的后设分析
被引量:
4
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摘要
背景和引言写作占中学语文教学的半壁江山,与阅读教学的热闹非凡相比,写作教学整体处于“不作为”状态。一线教师对写作普遍“不敢教、不会教、不去教”,很多颇有名气的语文教师的写作教学也大都呈现一种“很随意、不专业”的状态。
作者
荣维东
李自然
何佳穗
梁永利
机构地区
西南大学文学院西南大学基础教育研究中心
出处
《中学语文教学参考》
2019年第1期19-22,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
重庆市人文社会科学重点研究基地西南大学基础教育研究中心2018-2019年度重点项目(编号18SKB009)成果
关键词
写作教学
教学案例
教学问题
作文
课堂
中学语文教学
阅读教学
一线教师
分类号
G632 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学语文教学参考
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