数学教学的边界在哪里?

理清数学教学边界的价值在于:让教师的教学、学生的学习、教学的评价有明确的标准、可操作的载体、可实施的内容和具体的要求;数学教学边界的确定要遵循数学知识的阶段性与发展性、数学概念的严谨性与合理性、数学方法的程序性与灵活性、数学思维的静态性与动态性、数学活动的过程性与结果性等"五个相结合”原则;数学教学要严格遵守“知识内容”边界,正确理解"数学概念”边界,准确把握"学生认知”边界。