摘要
研究性学习,是以学生兴趣为基础,紧密联系学生生活、社会和自然环境,通过设定与之符合的研究内容来引导学生自主对新知识进行学习和运用,从而实现对问题的有效解决。初中生物是一门重要的基础学科,在初中生物教学中,引导学生开展研究性学习,能够有效地提升学生的学科核心素养。一、基于学生实际,选择研究内容从初中《生物》教材来看,很多知识点都与学生生活联系紧密,所以学生在学习之前就已经在脑海中形成了一些关于生物的前概念。例如,水是种子发芽的必需条件、饭前便后要洗手、“望梅止渴”一类的条件反射以及种下什么就会长出什么的遗传学知识等。
