巧用“学生问题”,设计英语单元复习策略

教学要促进学生终身发展,培养学生的学科素养。这是现代教育对教师课堂教学的要求。英语单元复习课要达到这一教学目标,首先要改变传统复习课的“同质化”现象。所谓“同质化”现象,是指教师在传统教育理念的束缚下,相互学习,相互效仿,无形之中形成的相似的教学模式。即:英语单元复习课成为教师“一言堂”,精炼地再现整个单元知识点、集中完成试卷练习、繁琐地对试题进行讲解的“三位一体”的代名词。学生仅仅是课堂上“无言”的“听众”。