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借建模之力 点思维之光
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摘要
数学建模是对现实问题进行数学抽象,并用数学语言表达问题、用数学方法建构模型解决问题的过程。在教学中,要依据学生的年龄和思维特点,为学生提供自主探索的空间,让学生在解决问题的过程中经历模型的建构过程,形成灵活合理的数学思维方式,激发探究知识的欲望,培养实践能力和创新意识,进而促进数学素养的提升。
作者
陈淑娥
机构地区
福建省泉州市泉港区第二实验小学教育集团和星校区
出处
《小学数学教育》
2019年第1期29-30,共2页
基金
福建省"十三五"中小学名师名校长培养工程专项课题<问题引领下的思.动数学课堂策略研究>(课题编号:XDSX2017015)的研究成果之一
关键词
点思维
建模
数学抽象
数学思维方式
解决问题
语言表达
数学方法
思维特点
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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