关注生活 关注过程 关注发展——以“小数的初步认识”教学为例

新课程强调,数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。因此,教师要从关注生活、关注过程、关注发展的角度出发进行教学,才能更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的能力,促进学生的发展。