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改革开放40年我国职业教育课程改革历程审视

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摘要 一、课程改革的阶段化特征(一)改革开放初期:侧重文化理论知识的教育和学习。(二)20世纪90年代:加强实践教学,鼓励企业参与。(三)21世纪:实施职业素养教育,提高综合职业能力。
作者 魏明
机构地区 不详
出处 《国内高等教育教学研究动态》 2019年第3期3-3,共1页 Higher Education Research Trends of China
关键词 职业教育课程 改革开放初期 改革历程 20世纪90年代 综合职业能力 阶段化特征 文化理论 课程改革
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
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国内高等教育教学研究动态
2019年 第3期

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