大学教师教学发展组织建设的路径探究

一、大学教师教学发展组织建设中的问题1.对教师教学发展的认识制约了组织建设。具有高学历,学术研究水平高的无需教学能力的考核,就可以胜任大学教学工作。再者大学将学科专业发展水平作为评判教师水平与能力的一个重要指标,也更加助推了教师对学科专业发展的认同。此外,大学还迫于社会各类排行榜的压力。