整本书阅读与研讨:从教师自身开始——以《平凡的世界》为例

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)以语文核心素养为纲,以学生的语文实践为线,设计出18个学习任务群,重构了语文课程内容系统。其中,“整本书阅读与研讨”贯串整个高中阶段的语文学习,它不同于以往的单篇教学,重在引导学生建构整本书的阅读经验与方法。目前,语文教育界已经开始探究“整本书阅读与研讨”的教学价值、课程建设、实施路径等问题,对语文教师自身的整本书阅读现状研究却较少。