基于数据分析的课例研究——“三角形的认识”磨课历程侧记

一、教学前测,“切”准学生成长的起点“我很渴,你却又给我一块面包。”这样的教育尴尬经常在我们的课堂中上演。学生真正的困惑无法得到解决,而对于他们已经明了的知识,教师却一遍遍地“夯实”。打磨“三角形的认识”一课的过程中,我们也经历了这样的尴尬。