创造性游戏中教师介入策略探究

创造性游戏是幼儿通过想象力主动地、创造性地反映现实生活经验的游戏活动,教师对创造性游戏的有效介入能够促进幼儿在游戏中成长和发展。目前,教师介入创造性游戏时存在介入时机把握不当、介入方式单一、在游戏评价环节教师介入缺失等问题。教师应给予幼儿自由选择游戏的权利,选择恰当时机介入幼儿游戏,根据年龄区别性指导幼儿游戏,必要时调整幼儿的游戏角色,积极评价幼儿游戏行为,鼓励幼儿创新,以实现创造性游戏对幼儿的教育价值。