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小学数学“图形与几何”的有效教学对策 被引量:1

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摘要 在小学学科中,数学作为学生接触的唯一一门理科,会使学生产生学习障碍。同时,数学学科存在较多的抽象知识,学生们在遇到学习问题时,会产生较大的学习压力。因此,教师们需要借助不同的教学手段引导学生学习,降低学生的学习难度,提升学生的学习效果。基于此,文章以“图形与几何”教学为例,对如何有效开展教学活动进行分析。
作者 滕华玲
出处 《教学管理与教育研究》 2019年第4期76-77,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
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