摘要
专业学习共同体能够为外语教师提供切合实际需求的帮助,有助于解决大学外语教师专业发展迟缓的问题。大学外语教师专业学习共同体的构建只有保证共同体的规模最大化、结构多层次化和形式多样化,才能使专业学习共同体在大学外语教师的专业发展中充分地发挥作用。
出处
《教育探索》
2019年第1期112-114,共3页
Education Exploration
基金
2017年黑龙江省教育厅基本业务专项项目(135209546)
2018年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(18YYD412)
2017年黑龙江省高等教育教学改革项目(2017012)
