“有效教学”:基于关系思维的批判思考

教学服务于人与文化双重建构的根本指向,由于教与学的对成关系得以发生,在系统中以整体的形式现实发挥作用。基于工具理性的有效教学侧重各要素、各环节上的有效,隐匿了人的全面的生命存在。从生成论教学哲学的立场看,"有效教学"实践应坚持关系思维,将部分置于整体中来考察,在课堂交往、教学评价、教师发展方面彰显更多人文关怀,应坚持从技术化转向生命化的价值取向。