摘要
在高等职业教育蓬勃发展的今天,作为高职教育最基本的基础课程,高等数学对促进学生核心素养的提升有着非常重要的影响。为了使学生在获得知识的同时得到能力的提升,促进个人终身发展,本文从学生实际出发,构建了基于学生核心素养提升的翻转课堂教学模式和分专业分层次教学模式。
出处
《新课程研究（下旬）》
2019年第2期39-40,43,共3页
New Curriculum Research
基金
2018年度山东劳动职业技术学院人文社科类立项课题“基于学生核心素养提升的高等数学课程设计与信息化教材开发研究”(编号:2018RW02)的阶段性研究成果
