阅读课程教考分离考核模式探索

在来华国际学生本科学历教育的考核过程中,课程讲授和课程考核主要由任课教师一人承担,随着这种教考合一考核模式弊端的显现,教考分离考核模式势在必行。文章通过对阅读课程教考分离考核模式的探索和实施效果开展调查分析,发现教考分离考核模式不仅是形式上的转变,还有助于提高国际学生学习的自主性及汉语的综合水平。