摘要
一直以来,儿童文学课程都是沿用中文专业其他文学课程的教学模式,少有学者关注儿童文学课程个性化教学模式。作者分析当今师范院校小学教育专业生源不足的问题,提出基于信息技术的儿童文学课程多媒体网络动态个性化教学模式,着重设置“动态分层教学”和“听、读、导、写”等四种能力层次性个性化实训课程体系,取得了良好的教学效果,为儿童文学课程个性化教学模式开展了有益的尝试。
出处
《新课程研究(下旬)》
2019年第2期82-86,共5页
New Curriculum Research
基金
2013年度广西哲学社会科学规划课题“广西当代多民族儿童文学创作研究”(批准号:13FZW006)的研究成果