摘要
学前教育是基础教育之基础,学前教育专业师范生的师德培养责任重大,学前师范教师的“立德树人”以身示范是一个十分有效的重要途径。因此,教师在施加师德教育影响时应注意提升道德示范自我意识、增强道德示范工作能力、加强道德示范情感交流、追求道德示范效能效果。
出处
《新课程研究（下旬）》
2019年第2期112-113,共2页
New Curriculum Research
基金
茂名市2018年度哲学社会科学规划共建项目“中职学前教育学生职业能力培养改革与创新”(编号:2018GJ18)
广东省2017年重点平台及科研项目“青年创新人才类项目”(编号:2017GWQNCX072)的研究成果
