摘要
农村学前教育是我国学前教育的重要组成部分,乡镇幼儿园教师的职业幸福感直接影响农村学前教育的质量与发展。本文从幼儿园、教师、家长三个维度出发提出提高乡镇幼儿园教师职业幸福感的策略:幼儿园采取人性化管理的方式对待教师、教师提高自身素质提高职业幸福感、家长应对幼儿教师给予充分的理解与信任。只有三方相互合作、相互促进,才能提高乡镇幼儿园教师的职业幸福感。
出处
《新课程研究（下旬）》
2019年第2期122-124,共3页
New Curriculum Research
基金
2016年度湖北省普通高校人文社科重点研究基地鄂东教育与文化研究中心开放基金项目“农村幼儿园教师职后教育研究”(编号:201607903)的阶段性成果
