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道德与法治教学中生成性细节的捕捉
被引量:
13
Capture of Generative Details in Teaching of Morality and Rule of Law
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摘要
课堂教学中的生成性细节时间短、问题小,若不及时捕捉,往往一闪即逝。教师若能站在儿童的立场上,尊生活本源,听儿童本心,循儿童本性,沿儿童本情,观儿童本难,则能有效捕捉这些生成性细节,促使儿童在自主建构中进行道德的自我提升,从而引领儿童顺性成长,德润人心。
作者
张云波
ZHANG Yun-bo
机构地区
江苏常州市武进区刘海粟小学
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第8期48-49,共2页
Teaching and Administration
关键词
儿童立场
生成性细节
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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