摘要
议题式教学是活动型学科课程实施的重要方式之一。"人工智能的辨析与创想"议题教学,尝试进行一题多"议"的序列化活动:议题"商议",在议题情境的多重描绘中回归知识教学的基点;议题"争议",在议题辩论的思维碰撞中强化价值引领的基点;议题"决议",在议题决策的反复斟酌中直面问题解决的难点。
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第7期60-62,共3页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度重点课题"基于‘互联网+’的思想政治课虚拟实践教学的研究"(C-b/2016/02/17)的研究成果
