摘要
"存在获得感"反映了个体的一种主观体验、内心感受以及需求的满足程度。个体"存在获得感"的缺失会引发一系列心理与行为问题。网络游戏现已成为中学生生活中无法回避的一个要素,游戏沉迷也是危害中学生成长发展的一大痼疾。文章基于中学生"存在获得感"缺失的视角,聚焦网络虚拟空间,结合中学生的身心发展特点,针对中学生游戏沉迷的境遇,分析中学生"存在获得感"缺失与游戏沉迷的关联,探讨提升"存在获得感"来消解游戏沉迷的教育方略。
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第9期75-77,共3页
Teaching and Administration
基金
2017年教育部人文社科项目"心理-道德教育原理及其模式研究"(17YJA880062)
江苏省社科基金重点项目"心理-道德教育范式研究"(16JYA005)的阶段性研究成果
