摘要
基于前摄抑制效应,小学低段英语教学中存在语码混乱现象,可能引发后续的学科挤压行为。研究中对C市M小学英语教学中的语码混乱现象作了实证调研。破解小学英语教学中语码混乱和学科挤压现象,应增强英语教师的语码转换素养,协调英语教学中的跨学科配合,密切英语教学的家校沟通,开展英语教学的语料库建设。
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第9期87-89,共3页
Teaching and Administration
基金
2017年度重庆城市管理职业学院科研项目"外语教学中大学生跨文化交际能力培养研究"(2017kyxm003)的阶段性研究成果
