基于体验学习理论的小学低段阅读实践研究

本文就小学低段阅读教学中存在的问题进行阐述,在此基础上,以库伯的体验学习理论为指导,通过师生共读、家校联动等方式,采取四个具体措施改进一年级阅读教学实践,收到较好的成效。最后,从丰富阅读体验,激发阅读兴趣;增加阅读容量,拓宽阅读视野;激发学生创造力,培养阅读能力;培育阅读素养,提升阅读获得感;互动合作共享,提高阅读文化体验五个方面总结经验。