提高初中英语课堂中小组合作学习有效性的策略

随着课堂教学改革的深入推进,同济大学附属中学在创办之初就致力于课堂教学有效性的研究,在全校范围开展合作学习项目研究,积极探索自主、合作与探究的学习方式,促进学生的主动学习和自主发展。英语课堂采用"小组合作学习"的模式,极大地调动了学生学习英语的积极性,转变了教师的"教"和学生的"学"。然而在实践中我们发现,许多英语教师试图通过在课堂上实施小组合作学习来提高英语教学的有效性,但效果不佳。因此,笔者试图通过自己的课堂教学实践来研究如何提高初中英语课堂小组合作学习的有效性。