基于“素养立意”的优质教学摭议——以人教版“新文化运动”为例

在课程改革取得巨大成果的同时,许多教师也在不断反思,如何培养学科的核心素养?怎样从掌握知识、技能向运用知识与技能转变?赵亚夫认为,“历史与社会”中的历史强调向学生渗透有历史性的思考,历史最突出的作用是帮助学生树立历史意识。笔者曾经观摩了两位教师分别执教的“中华民族的觉醒”一课,听后颇有感触。