摘要
知识建构需要介质才能实现,问题解决和对话教学是两个重要介质。本文拟以统编版《中国历史》八年级上册第18课“从九一八事变到西安事变”为例,谈谈问题解决策略是如何促进历史对话教学的。一、问题解决的教学意蕴何为“问题解决”?一种观点较有代表性,即"问题解决就是有认知成分参与的有目的的一系列运算".
出处
《中学历史教学参考》
2019年第5期26-29,共4页
Teaching Reference of Middle School History
基金
湖北省教育科学"十二五"规划2014年度课题"历史新课程'对话教学
灵动未央'教育研究"(项目批号:2014B603)的阶段研究成果
