摘要
尝试运用5E教学模式对"生态系统的能量流动"进行教学设计,精心设计引入、探究、解释、迁移和评价5个环节。引入环节发现学生已有认知的不足,激发学习欲望;探究环节是实现新课标教学理念的重要环节,是建立科学概念的前提;解释环节完成对新科学概念的准确表达;迁移环节培养了学生的应用能力及对新科学概念的深化理解;评价环节实现对学生新认知的综合评价。
出处
《中学生物教学》
2019年第4期17-18,共2页
Teaching of Middle School Biology
基金
甘肃省"十三五"教育科学规划课题研究系列论文
GS[2017]GHB2757