溯源解题错误,探索矫正策略——高中数学解题错误探析

高中数学教学过程必定伴随着解题,学生在解题过程中出错在所难免.美国心理学家盖耶说:“谁不愿意尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻.”在教学过程中,如果教师能够科学发掘错误的教学价值,就一定能让错误变“废”为宝.本文在综合解题错误的相关研究与教学实践的基础上,提出了矫正高中数学解题错误的四条策略.1.对解题错误常见的认识误区1.1害怕学生出错,对待错误缺乏耐心作业中错误越多,讲评时间越长,教学进度就会受阻.