基于核心素养的递进式教学实践研究——以“相似三角形的应用”教学为例

要体现数学的育人本质,不仅要教会学生数学知识,更要提升学生的数学素养,但是现实的教学中,还存在着不少不尽如人意的地方,需要深思、探索和改进。递进式教学法的课堂实施,有助于教学中的不良现象的改善。