设计简案:一次函数的图像(第2课时)

1学情分析八年级学生已初步认识了变量之间的相依关系,积累了研究变量之间关系以及图像的一些方法和初步经验。在此基础上,学生能在"动手操作-合作探究-引导发现-类比归纳"中积极参与课堂问题讨论,大胆发表自己的见解。但由于学生的年龄和认知特点,他们借助图像直观更容易理解抽象的一次函数图像的变化规律及其性质。