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解题教学:“寻源”方可“显流” 被引量：9

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摘要回到数学的源头去联想,从而获得解题的思路是数学解题的常用机制。本文通过解题教学实践,从具体的操作方法上,探讨如何帮助学生寻找"知识源",形成"思维流",从而发展学生的数学素养。

作者刘生根

机构地区浙江省宁波市新城第一实验学校

出处《中学数学教学参考》 2019年第8期40-43,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词解题教学知识源思维流数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2019年第8期

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