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“物质”教学中证据推理与模型认知意识的渗透
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摘要
如何在初中一年向学生渗透“证据推理与模型认知”意识呢?化学学习中会学到各种各样的物质,以这些物质的教学为契机,指导学生搜集各种证据,做出物质结构、组成等的假设;进行分析推理,实验验证物质的性质、功能;建构模型表征,探寻物质性质与应用等之间的关系。
作者
王辉
机构地区
山东省烟台第十中学
出处
《中学化学教学参考》
2019年第4期11-11,共1页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
证据推理
“物质”
认知意识
教学
物质性质
化学学习
物质结构
学生
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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