我国学业不良研究综述

在我国经济发展和课程改革的背景下,学业不良的研究阶段性地发展起来。从时间上来划分,我国对于学业不良的研究大致经历了三个阶段(1977～1985、1986～1993、1994～今),分别对应了学业不良的萌芽、自觉以及丰富和深化阶段。本文基于三个发展阶段,对学业不良的研究发展过程做了梳理。