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基于培养地理核心素养的课堂观察与评价课例分析
被引量:
2
A Case Study of Class Observation and Assessments Based on Developing Core Geographical Literacy
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摘要
教师的优秀,不在于他怎么指导学生学习知识,而在于引导和促成学生从关键能力向必备品格升华。高站位进行课堂观察,低起点进行课堂评价,可以寻找有效的课堂教学关注点,通过观察、评价、反思,在研究教师的教和学生的学的过程中,实现养成学科核心素养的目的。
作者
秦江
王利亚
机构地区
贵阳市第六中学
贵阳市第一中学
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第8期27-28,60,共3页
Geography Teaching
关键词
地理核心素养
课堂观察
课堂评价
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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