摘要
数学引导性问题是数学教师为达到教学目标,根据教材内容、学生学情、学生的认知规律和心理特征设计的一些启发学生思维以及引导学生思考的问题.要想设计好这些引导性问题,常从以下几个“点”来考虑.1在学生认知的“障碍点”处设置引导性问题认知的障碍点就是我们常说的学生在理解某一知识或一段文字前,有一个不明白或是缺失了的知识点,必须先把这个点扫除了才能正确理解将要学习的新知.
出处
《中学数学月刊》
2019年第4期13-15,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
