由点至面的小学数学查缺补漏

数学作为一个工具应用型学科,从当今的初中、高中、大学、研究生等的教学情况来看,它可以说是游离在各个学科之间,通过它便可以将所有学科联系起来,从而构成一个网络。一、目前小学中中高年级数学教学实际情况1.数学教学目的性不明确数学教学目标是教师进行数学教学的重要方向,也是学生知识学习的重要前提,教师开展数学教学必须树立明确的教学目标,才能够循序渐进地完成教学内容。通过分析当前数学教学现状,我们能够了解的是教师与学生都未明确教学目标,部分教师也并未认识到自身的引导作用以及在教学中的职责。