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“跨媒介阅读与交流”在戏剧阅读课前教学中的运用
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1
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摘要
戏剧阅读教学旨在结合新课标中的先进理念与任务群的组装,依照其特殊的文体特征构建阅读策略,实现学生学科素养的提升。我们将“整本阅读与研讨”“文学阅读与写作”“跨媒介阅读与交流”综合运用于戏剧阅读教学策略中,本文主要谈“跨媒介阅读与交流”在课前运用过程中所取得的成果:通过跨媒介阅读,让学生获得作品的“立体式”阅读的审美初体验;微课导学,让学生拥有充足的资源储备,自主构建知识体系;跨媒介交流,问卷调查,教师探析学情,把握学生对戏剧的认知价值。
作者
吴一爽
机构地区
天津泰达枫叶国际学校
出处
《中学语文》
2019年第4期30-32,共3页
基金
天津市规划办“十三五”课题的研究成果
关键词
阅读教学策略
跨媒介
戏剧
交流
课前
先进理念
阅读策略
文体特征
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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