期刊文献+

最佳实践萃取在教师培训课程开发中的应用 被引量:5

Application of Best Practice Extraction in Teachers' Training Curriculum Development
下载PDF
导出
摘要 课程开发在内容上强调解决真实问题,问题解决包括两种方式:基于经验解决问题和基于研究解决问题。基于经验解决问题重在"复制成功"——为学员提供可参考的典型案例、可复制的方法工具;基于研究解决问题核心是提高学员分析问题的能力——为学员提供问题解释模型;培训课程在目标设置上必须基于行为改变,行为改变的前提是改变心智模式。文章强调基于经验开发培训课程,详细论述了依据问题解决线、心智改善线、学习流程线设计开发培训课程的过程、方法和工具。
作者 梁宏鑫 Liang Hongxin
出处 《基础教育研究》 2019年第3期5-10,1,共6页 Basic Education Research
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献8

  • 1李南海.赋予行动以意义:韦伯与舒茨行动理论的比较研究[J].经济与社会发展,2007,5(3):168-171. 被引量:12
  • 2阿吉里斯,等.行动科学[M].夏林清译.台北:台湾远流出版公司,2000.69,72,73,60.
  • 3[美]约翰·杜威著 王承绪译.民主主义与教育[M].人民教育出版社,1990年版.第153页.
  • 4顾泠沅.师恩绵绵忆当年—著名教育家刘佛年先生与中小学教育的不解之缘[N].《文汇报》,2003年5月26日第9版.
  • 5[德]沃尔夫冈·布列钦卡著 胡劲松译.教育科学的基本概念[M].华东师范大学出版社,2001年版.第14页.
  • 6Argyris C, Schon D. Theory in practice : increasing professional effectiveness [M]. San Francisco: Josscy-Bass, 1974 : 19.
  • 7舍恩定理[-DB/OL].[2012-11-22].http://baike.baidu.com/view/1426774.htm.
  • 8李莉春.“信奉理论”与“使用理论”之辩及其对教育实践的意义[J].外国教育研究,2010,37(1):12-18. 被引量:16

共引文献47

引证文献5

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部