读悟:目的诉求与实现策略

下载PDF

导出

摘要读悟即通过诵读实现对言语作品的意义领悟。读悟的目的诉求主要有"知言"之悟、"明象"之悟、"得意"之悟三个方面和层次。阅读教学要想促成学生达成这三种领悟,主要有诵读理解、情境感知、想象领悟、表演体验等策略。

作者戴晨曦方雅

机构地区宜兴市大浦小学宜兴市第二实验小学

出处《基础教育研究》 2019年第4期78-79,共2页 Basic Education Research

关键词读悟知言明象得意

1蔡培.基于情境感知的用户需求研究[J].中国集体经济,2019(11):97-99. 被引量：2
2王丰,王亚沙,王江涛,熊昊一,赵俊峰,张大庆.基于智能手机感知数据的心理压力评估方法[J].计算机研究与发展,2019,56(3):611-622. 被引量：12
3张宏丽,白翔宇,李改梅.利用最近邻域推荐且结合情境感知的个性化推荐算法[J].计算机科学,2019,46(4):235-240. 被引量：3

基础教育研究

2019年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...