“素读”情境下教师审辩式思维的有效提升

"素读"强调直面文本,独立思考,领会蕴意。在此情境下:阅读时,有意识地援疑质理、有效迁移经验;探索时,跳出经验,保持阅读的陌生感;评价时,保持公正,不仅能让教师从对他人解读资料的迷恋中跳脱出来,而且能有效提升其审辩式思维,成为学生阅读及思维的引领者。