以师之“导” 促生之“读”

随着统编教材的大力推进,阅读教学实施"三位一体"的模式,重点把课外阅读纳入教材体制,组成了"三位一体"的阅读教学结构。课外阅读占据了重要地位,如何把课外阅读、名著阅读落实到位,已成为当前一线教师迫切需要解决的问题。笔者试图通过落实课堂教学的"向导"、做好学生个体的"辅导"、搭建活动承载的"传导"、构建评价方式的"引导",通过教师对名著的"导"进而促进学生的"读",从而落实课外阅读,进一步提升学生的语文素养,丰厚学生的文化积淀。